福建省公务员考试片段阅读精讲24
片段阅读是公务员考试中言语理解与表达部分的一个题型，主要考查应试者对文字材料的阅读、分析能力。片段阅读考查的形式是先给出一段文字，然后根据这段文字提出一个问题。对于这种题型，我们必须掌握一下几点答题技巧。 第一、带着问题阅读片段。 在做片段阅读时，我们不要急于阅读片段，先看一下片段后面的问题与选项，然后带着问题去看片段，这样可以使我们阅读片段时有一定的目的性，不会盲目的去花费时间阅读材料，从而可以提高做题速度，节约我们的答题时间。考生可尝试用上述方法解答下列练习题：
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1. “学而优则仕”，成为封建时代读书人的群体价值取向，马二先生就是这个模子里倒出来的正宗产品。他以拙朴的本性毫无讳饰地讲出老实话：念文章、做举业，就是为了做官。只要能做官，朝廷叫做什么举业，就做什么举业。至于这种举业是否合理，那他根本不去想，能做官就合理!他把做官看作人生的唯一价值，而按朝廷功令做举业，就是做官的唯一正途。封建统治者正是充分发挥权力的魔法，使读书人乖乖地做自己的奴才。
这段话意在表明()。
A. 在封建统治的魔法下，读书人心甘情愿充当统治阶级的驯服奴才
B. 封建时代读书人的群体价值取向
C. 古时读书人无独立见解，只会鹦鹉学舌、拾人牙慧，毫无知性主体精神
D. 封建时代读书人热衷于功名利禄，深受其害而不自知，视受征辟为最高的荣宠
2. 美国思想家梭罗曾说过：“我们热切地挖掘了大西洋隧道，期望新旧大陆更为密切地接近，实际上传来的最新消息不过是阿德莱亲王打了个哈欠。”危险正是在这里。对于传媒来说，葛底斯堡大战和王室打哈欠没有本质的区别，这就有可能湮没了真正有价值的信息。
文段引用名人的话是为了说明()。
A. 信息太多，传播太快，会造成人们预想不到的危机
B. 信息过剩会降低信息的质量，影响双方密切的接近
C. 过剩信息的快速传播，可能湮没真正有价值的信息
D. 信息的快速传播，使人们无法判断某些信息之间的本质区别
3. 林老师的教学实践是对这种教育理念的无声挑战。在这个“升学率就是一切”的年代，林老师的故事之所以动人，就是因为其中包含了一种完全不同的教育理念：教育的理想是培养有独立人格和思想的人，他们能够感到“思想着的独立的人的可贵”，而不仅仅是拥有“一技之长”。他们可以被培养为医生、工程师或中学教师等“有用”的人，但前提是他们必须首先是一个真正的完整的“人”。
这段话中作者的核心观点是()。
A. 重点中学和重点大学中可培养出优精尖的人才
B. 热爱民族文化、关心时代社会的医生、工程师、中学教师等是我们培养人才的目标
C. 音乐家、世界乒乓球冠军或其他有一技之长的人只是一些特例
D. 培养的人才应有着丰富的想象力和创造能力，并具备实用技能
4. “情人眼里出西施”的谚语，道出了审美标准的主观性。对于美是不是主客观的统一，苏东坡的《琴声》作了这样的思索：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣?若言声在指头上，何不于君指上听?”
通过以上文字，最能说明苏轼的观点的一项是()。
A. 美是难以说清的东西B. 美是主观的东西
C. 美是客观存在的东西D. 美是主客观统一的
5. 儒家的人本意识突出人的主体性，主张把人当人看待，提倡重视民意，与民同乐，这是尊重人性尊重人的体现，也是古代民主思想的萌芽。固然，儒家的人本或是民本思想不同于近代西方的民主思想，人本或民本观念是通过对人性的肯定来论证人格尊严，民主观念是通过对人权的肯定导出人格平等。人性与人权、民本与民主具有相通性，但不能等同。不过，人本或民本思想仍然可以成为民主思想的基础。
这段话的主旨是()。
A. 儒家的人本意识突出人的主体性
B. 民主观念是通过对人权的肯定导出人格的平等
C. 有必要从儒家的人本或民本思想中吸取有益的养分
D. 中国儒家与西方思想家都注重人的个性自由和个性解放
福建公务员考试网参考答案及解析：
1. D[解析] A、C属于片面表述，不能表达作者意图;B选项是文段的主要内容，D项才是作者想表达的对封建读书人和统治者的批判。
2. C[解析] 文中借用梭罗的话之后，指出“危险正是在这里”，“这就有可能湮没了真正有价值的信息”，正是作者借用此话的目的，故C项正确。A项所言“预想不到的危机”中“危机”一词所指不明确;B项中“降低信息的质量”，“影响双方密切的接近”均与文义不符;D项中缺少梭罗的话中所要表明的“过剩信息”、“无用信息”这层意思，仅笼统讲“信息”和“某些信息”，不能清楚这句话所要说明的问题。
3. D[解析] 从评价林老师的教学实践中可以总结出，作者提倡培养的人才是那种首先具有独立人格，在此前提下具备实用技能的人才。“独立人格”的意思包含着“有着丰富的想象力和创造力”。所以D项是核心观点。
4. D[解析] 苏东坡认为琴声的美不仅取决于“琴上”，也不仅取决于指头上，而应该是两者的和谐配合统一，因而体现的是主客观的统一。其实苏轼话前已经有提示，引用只是为了论证主客观的统一。
5. C[解析] 我们解题时要找到文段的重点句，这段话中有两个关键词“固然”“不过”。“固然”是第一层，承认前面的事实引出后面的话。“不过”是第二层，引出这段话的主旨，其中“仍然可以”可看出作者对人本或民本思想的肯定，我们有必要从儒家的思想中取出有益的成为民主思想的基础。A项是引出下面的思想;B、D只说到文段的一部分意图，选C。
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