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行测主旨观点题:让隐性主旨“现原形”

Tag: 2024年福建公务员公务员考试 2024-01-29 字号: T | T | T 我要提问我要提问
  行测考试中,言语理解与表达的主旨观点题是历年考查的重难点。主旨题考查目的是找出作者想表达的核心观点。在文段中分析重点与非重点本身具有难度,隐性主旨还巧妙地隐藏起了重点内容,令很多同学无法选出正确答案,所以今天小编带大家来学习如何选出隐性主旨文段的重点内容:

  一、隐性主旨的判定

  当主旨题题干出现有关社会问题的探讨,只提及问题带来的严重性,或严重性+问题的根本原因,我们就可以往隐性主旨的方向去思考。作者写文章的最终目的不是提出问题及问题的严重性或原因,而在于分析之后提出解决办法,所以此种文段的主旨指向对策。

  二、形式一:问题+严重性

  题干呈现为问题+严重性,问题只是话题起点,作者也不是利用严重性来吓唬我们,而是倾向于强调解决问题的方法,所以主旨应以对策为侧重。

  【例1】虽然中国的救灾能力在经历过多次大型自然灾害后有了较大的提升,但是防灾教育依然落后。中国扶贫基金会2015年对中国公众的防灾意识进行了调查,结果显示,仅有24.3%的城市居民表示关注灾害应对的相关知识,这一数据在农村仅为11%。此外,只有不到4%的城市居民在日常生活中做了基本的防灾准备,超过半数的农村居民从未参加过任何防灾培训。形同虚设的防灾教育无法提高民众的自救能力,等到灾难发生后才开始组织学习,逝去的生命已经无法挽回。

  这段文字意在说明:

  A.防灾教育比救灾更重要

  B.中国的防灾教育亟待加强

  C.防灾教育是提高自救能力的基础

  D.城市与农村在防灾教育上严重失衡

  【答案】B.解析:文段先指出中国的防灾教育落后,接着举出了一组数据说明防灾教育落后的事实,最后总结了防灾教育落后会导致无法挽救生命的危险性。文段实际在告诉我们,存在问题又如此严重,我们应该积极解决,加强防灾教育。A项,防灾教育与救灾重要性的对比,文段并无提及,排除。B项,从对策角度说明该加强防灾教育,符合文段重点内容,保留。C项是在说防灾教育可以提高人的自救能力,但是题干更侧重在防灾教育落后的现状下该如何行动,是非重点内容,排除。D项是指出问题,问题相较于对策是非重点,排除,故本题选择B。

  三、形式二:问题+严重性+根本原因

  题干为问题+严重性+根本原因,关于问题与严重性,与形式一同理,且作者指出根本原因的目的在分析原因后点明具体、针对的对策是什么,最重要的依旧是有针对性的对策。

  【例1】蓝藻本身没有多少危害,就怕蓝藻上浮形成水华。蓝藻形成水华时,一方面将严重抑制浮游植物利用光合作用产生氧气,另一方面也阻隔空气中的氧进入水体,导致水体中溶解氧严重不足,造成生态失衡。长期以来人们对水资源的不合理开发与利用,导致大量含有氮、磷营养元素的污染物质不断排入海洋、江河、湖泊和水库等水体,造成严重的水体富营养化状态,为蓝藻的爆发提供了得天独厚的条件。

  这段话意在强调:

  A.谨防蓝藻上浮形成水华阻隔氧气进入水体

  B.蓝藻暴发会影响生态平衡以及水资源开发

  C.治理水体污染是控制蓝藻暴发的根本措施

  D.适当引种蓝藻吸收氧磷元素以优化水环境

  【答案】C。解析:文段先指出蓝藻变水华是个问题,接下来从两方面分析了水华的危害,最后指出因为人们对水资源不合理的利用开发造成蓝藻变水华。所以文段实际上是想说要解决水华问题,可以从人对水资源不合理的利用、开发入手。A项是说应该解决问题,但没有给出具体对策,排除。B项指出蓝藻暴发的危害,为非重点内容,排除。C项指出要解决水华问题要通过治理水体污染来进行,保留。D项,题目指出蓝藻吸收营养变水华,不能解决问题反而使问题更严重,说法错误,排除。故本题选择C。

  通过对隐性主旨文段常见形式的了解,相信大家对于这种文段的主旨已经有了清晰认知,希望在后续的学习过程中,抓住问题、严重性与对策相比不重要这一特点,提高解题的效率。


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