娃娃的“官化”教育成社会“杯具”
官，似乎与生俱来地佩戴着耀眼光环，就连桀骜不驯的孙悟空，也被一个芝麻官“弼马温”，收拾得情绪稳定了许久。神仙尚且如此，凡人更难落俗。
近日，郑州市第二中学开始为班主任配助理，需要强调的是——该职大于班长。而成都市12所小学则干脆举行了“天府小城”公务员考试，招聘市长局长等“要职”……风起云涌的“官化”教育，正以“素质教育”、“综合能力”之名呼啸而来。其势不小，其害不浅，应给予鲜明反对。
“官念”的超前，将“官化”教育从娃娃抓起，并不鲜见。只是种瓜得瓜，种豆得豆。此前就有报载，广州一6岁小学生在谈论理想时，一脸淡定地表示：“我长大以后要当官，当贪官。”稚嫩的回答，对学生、对教育者、对社会，都是一个彻头彻尾的“杯具”。
“官化”教育集中反映了社会对权力的盲目崇拜，不利于学生树立正确的价值取向。而今，“70码”、“我爸是李刚”、“跨省抓捕”等权力扭曲的现象频繁发生。世之人多以官为贵，官微则利薄；多以权为贵，权弱则力单；多以位为贵，位卑则言轻。在无孔不入的负面引导效应之下，“官化”教育将会使尚缺乏足够判断力的学生“官本位”思想更加固化，
“官化”教育纵有诸如“提升综合素质”、“锻炼社会能力”的美好愿景，而在付诸实践时却既无“公平、公正、公开”的制度保障，又无针对违反规则行为的实质性惩罚，导致不按规则出牌的机会成本极低，势必引发潜规则泛滥。由于违规门槛低，在校园虚拟官场失意的学生会费尽心力多方活动，从老师及相关人员入手，跑官、要官、争官、抢官，很容易在学生之间引发从拼实力、拼成绩到“拼爹”、拼关系的风潮。看看这些小学生的从政感言吧：现在社会上最Good的工作就是公务员、想过一把当官的瘾……
无忌的童言，更让人深切感受到“官化”教育确有百害而无一利，应当叫停。教育者如果真想提升学生综合素质与整体能力，恐怕还是要从加强学生的公民意识教育、权利意识教育、责任意识教育入手，这才是正轨。
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“官念”的超前，将“官化”教育从娃娃抓起，并不鲜见。只是种瓜得瓜，种豆得豆。此前就有报载，广州一6岁小学生在谈论理想时，一脸淡定地表示：“我长大以后要当官，当贪官。”稚嫩的回答，对学生、对教育者、对社会，都是一个彻头彻尾的“杯具”。
“官化”教育集中反映了社会对权力的盲目崇拜，不利于学生树立正确的价值取向。而今，“70码”、“我爸是李刚”、“跨省抓捕”等权力扭曲的现象频繁发生。世之人多以官为贵，官微则利薄；多以权为贵，权弱则力单；多以位为贵，位卑则言轻。在无孔不入的负面引导效应之下，“官化”教育将会使尚缺乏足够判断力的学生“官本位”思想更加固化，
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